作者：William S. Klug,Michael R. Cummings,Charlotte A. Spencer,Michael A. Palladino

出版：Alpha Science Intl Ltd

索书号：Q3/K66（7）/2011/ Y

《遗传学基础(第7版)(影印版)》是应课程设置的需要而编写的，与内容更为广泛的姊妹篇《遗传学概念》相比，它更为短小，也更为基础，但仍然覆盖全面，内容新颖，尤其适合于低年级生物专业的学生以及农业、化学、工程、林业、心理和野生生物保护等专业的学生。由于篇幅比其他很多书都短，《遗传学基础(第7版)(影印版)》更适合于单季课程和一学期课程。

本书的目标与前几版相同，明确的说，就是：强调概念，而不是过多的细节；通过清除直接的描述，提供给学生关于复杂主题的易于理解的诠释；在章节内部和章节之间建立细致的组织架构；传播遗传学的丰富历史，完美阐述在学科形成和发展过程中，信息如何获得和扩充；强调问题的解决，引导学生分析思考，应用和扩充他们的遗传学知识；提供本领域最新的，最前沿的知识；绘制引人入胜的，同时有助于教学的全彩色图，在加上同样有益的照片，为概念的发展提供支持；提供出色的在线资源指南，引导学生通过动画，指导练习及自测工具来理解重要的概念。这些目标是《遗传学基础》的基石，为达成这些目标，就要求教科书适应不同形式的课程安排。尽管本书提供了一个连成一体的内同列表，它代表了一种遗传学教学安排，但各章的编写是相互独立的，允许教员打乱原来的顺序自主安排。

第七版有许多新的重要特征，连同其新颖的内容，使得本书更加适于学习遗传学的学生。本书的这些改进，建立了一个促进学生更加深入思考的平台，使得他们对刚刚学过的知识有更加全面深入的理解。

探索基因组 第十二章的“探索基因组”是第七版的新内容，它对遗传学的大多数领域都持续产生影响。每一条目都要求学生进入一个或多个公众资源库和数据库中与基因组相关的网站，通过交互演练，以确保熟悉可用的基因组和蛋白组信息类型。“练习”指导学生如何搜索特定的题目以及如何进入重要的数据库；“问题”引导学生做进一步探索，学着自己应用那些网站。尤其重要的是，探索基因组；部分将基因组的信息融合到整个书中，为学生在课上和课下的学习提供了基础。

案例分析 每章都有一个新栏目，叫做“案例分析”，作为课堂交流的提高内容。每一栏目都提供了一个与本章某一项内容相联系的案列，并就案列提出问题。这就要求学生把新获得的知识应用于实际生活中。在教学中可以采取小组讨论或个人作业的方式。

主要知识点 在概括每章所有主要内容的总结中，我们新增加了一项内容，叫做“主要知识点”。这些知识点都在各章中频繁出现，言简意赅的概括了各章的主旨。把这些知识点整合到各章，他们就可以作为学生阅读或复习各章内容的“路标”。

遗传学，技术和社会短文 第七版中我们继续提供一些针对性很强的短文，但以一种新的交互方式呈现。在每一篇短文后，有一项新内容叫做“轮到你了”，其中向学生提出一些问题，并同时提供各种资源以帮助他们解答问题。这种改进提供了另外一种加强课堂交流的方式。所有以前的短文主题都经过了修订和更新，并加入了两篇新短文：“唐氏综合症，产前诊断和新优生学”（第六章）和“1000美元的基因组——个人基因组计划和种族”（第十九章）。

主题现代化 如同每次修订一样，我们的主要努力都放在书中各方面内容的更新上，尤其是基因组学和蛋白组学方面（第18章），以及分子遗传学的各领域，包括基因表达调控（第15章）和癌的遗传学（第16章）。而Sarah Ward又一次加入了保护遗传学（第24章）的内容。

新章节 我们时刻关注遗传学中新近出现的相应领域，由此我们增添了新的一章——“遗传学与行为”（第21章）。这一章反应了我们对基因在生物体行为的方方面面所起作用的不断增加的认识。学生会对这一章很感兴趣，因为围绕这个问题的发现与我们对自身的认识有关。

更新的教师和学生资源 教师和学生自愿都已更新，以反应新版的变化。对讲授和其他教学活动的支持包括：书中图片和表格的电子版，教学资源DVD中大量的各种PPT。经过更新后的配套网站上得资源，反应了正在形成的一个共识，即今天的学生应该尽可能明智的利用他们有限的学习时间。学生网站也提供了引导学生去做概括，比较和评估的一些问题。

《遗传学基础》关注于遗传学的概念以及通过解决问题加深对这些概念的理解。我们的经验显示，首先关注于基本概念的那些学生，更容易领会和掌握随后课程中遗传学的重要思想。最重要的，将概念阐述和解决问题联系起来，得以增强生物学的解析观念。为帮助学生确定重要主题所涉及的概念，每一章均以一个称作“本章概念”的小节开始，列出了即将出现的最重要的概念。

另外一个有价值的教学特色就是在第6版首次引入每一章中的“我们如何得知”。这些条目要求学生通晓每章中出现的最重要生物学概念的实验基础。“科学是求知之路”作为生物学学习的延伸，加强学生对每一章许多关键主题的理解。

“现在来解决问题”这个条目在每章都数次出现，它要求学生把理解概念和解决问题更及时的联系起来。每一个都将学生引向本章结尾的一个问题，每个问题都与课文中的讨论密切相关。

此外，每一章都以“观察与解答”这个最受欢迎又行之有效的小节作为结语。本小节提供例题和解析，对如何做遗传分析进行示范，帮助学生形成分析的思维以及实验推理能力。消化“观察与解答”中的信息，为学生进入每章最后那较难的“问题与讨论议题”一节做了前期准备。在最后这节，我们给出了复习本章各个主体的议题和要求学生进行分析思考与遗传概念应用的问题。问题的难度主机增加，越往后问题要求越高。

内容

1．遗传学导论

2．有丝分裂和减数分裂

3．孟德尔遗传学

4．修改孟德尔的比率

5．性别决定和性染色体

6．染色体突变:数量和重排的变异

7．真核生物的遗传连锁和绘图

8．细菌和噬菌体的遗传分析和绘图

9．DNA结构与分析

10．DNA复制和重组

11．染色体结构和DNA序列

12．遗传密码和转录

13．翻译和蛋白质

14．基因突变、DNA修复和转座

15．基因表达的调控

16．癌症和细胞周期的调控

17．DNA重组技术和基因克隆

18．基因组学和蛋白质组学

19．遗传工程和生物技术的应用和伦理学

20．发育遗传学

21．遗传学和行为

22．数量遗传学

23．人口和进化遗传学

24．保护遗传学

附录A 一些问题的答案

附录B 挑选读物

术语表

图片目录

索引

（武汉大学生命科学学院研究生洪强）