《生物学（第5版）》
Biology
作者：Robert J. Brooker, Eric P. Widmaier, Linda Graham, Peter Stiling
出版社：McGraw Hill
中图号：Q1
ISBN：9781260169621
藏书地点：爱教材平台（http://www.itextbo）
二十世纪毫无疑问是属于生物学的世纪。生物学的重大发现为这个世纪的每个年代都打上了深深的烙印：在一、二十年代，摩尔根创建了染色体遗传学，遗传学结束了空想时代；在三、四十年代，由怀特、费歇、荷尔登开始把群体遗传学与自然选择学说有机地结合起来，解决了进化论的遗传问题，由此形成的进化论“综合学说”至今仍然是生物学的主流学说；在四、五十年代，艾菲利证明了DNA是遗传物质，艾森和克里克发现了DNA双螺旋模型，生物学进入了分子生物学时代；在六、七十年代，遗传密码被破译、基因调控机理被发现、基因工程被发明；在八、九十年代，我们终于能够从分子水平上研究癌症、生物发育的机理。在百年之内能获得如此众多、重大的成果，使得生物学成了自然科学各学科中最为新兴、繁荣的一门，乃至吸引了许多其他学科的科学家，特别是化学家和物理学家改而从事生物学研究。现代生物学的成就，也离不开物理、化学方法的应用。随着生物学研究的拓展、深入、细致，几乎所有的生物学家都成了坚信物理、化学原理可以解释一切生命现象的还原主义者，因此也往往陷入了只见树木不见森林的困境，而把活生生的有机体彻底地还原成了分子。今日大多数的生物学研究者，特别是那些从别的学科交叉过来的研究者，其实都未受过系统的生物学教育，对生物学的基本理论、思想并无透彻的理解，甚至一出了本专业就茫然无知。即使是外行，也不能不接触到生物学。
生物学不仅是理论科学，更是应用科学，乃是农业、医学的理论基础。今天困扰着我们的那些重大问题，比如人口膨胀、生态环境破坏、病菌抗药性等等问题，其防止和解决，都离不开生物学。在现代社会中，每一个有教养的公民，都应该具备一些生物学知识，因为我们本身就是生物。对那些要对生物学问题发表评论的其他行业人士，更应该系统地学习生物学，才能避免闹出将无知当高深的笑话。
因此，不论是对生物学研究者还是外行人士，都迫切需要能对一百多年来生物学的发展进行总结介绍的著作。这样的著作不同于中学的生物学课本或大学本科的普通生物学教材，并不仅仅是罗列生物学的事实、理论，而且能够在知识介绍的基础上，从历史的角度全面总结生物学发展的历史经验，从哲学的高度深入浅出地阐明生物学的思想、研究方法，使得读者对生物学的历史和现状能有一个全面、透彻的理解。也就是说，它不只是要让读者知道生物学有什么，更要让读者明了生物学是什么。
《生物学》作者团队致力于不断改进文本，把学生和学习放在首位。综合教学特色拓展了学生的学习过程，增强了他们的学习体验。这本最新版本的教材保持了过去版本的清晰、易懂和引人入胜的写作风格，并采用了坚实的教育学框架，强调了对进化和科学探究的重视，使其成为生物学专业学生的领先教材。这种对进化组织能力的强调，与细胞、分子生物学和基因组学的重要性相结合，为我们的读者提供了一篇对学生友好且最新的文本。
《生物学》一书于2019年由McGraw-Hill Higher Education出版社出版，作者是Robert J. Brooker, Eric P. Widmaier, Linda Graham, Peter Stiling。
Linda Graham是威斯康星大学麦迪逊分校的植物学和环境研究教授。她在密歇根大学安娜堡分校获得植物学博士学位。20多年来，她每年都教授一门非主流植物生物学课程。她还教授藻类和苔藓植物生物学课程，为专业生物入门课程做出贡献，并在一个偏远的热带岛屿上教授海洋植物学。
Eric P.Widmaier于1984年获得旧金山加利福尼亚大学内分泌学博士学位。他的博士后培训是在伍斯特实验生物学基金会和加利福尼亚州拉霍亚的索尔克研究所进行的内分泌学和生理学培训。他目前是波士顿大学的生物学教授。
Rob Brooker（耶鲁大学博士）于1978年在俄亥俄州斯普林菲尔德的维滕贝格大学获得生物学学士学位。在哈佛，他研究乳糖渗透酶，乳糖操纵子lacY基因的产物。他继续在明尼苏达大学从事转运蛋白研究，是该校遗传学、细胞生物学和发育系的教授，并拥有一个活跃的研究实验室。在明尼苏达大学，布鲁克博士教授生物学、遗传学和细胞生物学的本科生课程。除了许多其他出版物外，他还写了两篇由McGraw-Hill出版的本科生遗传学文本。
Peter Stiling是南佛罗里达大学坦帕分校的生物学教授。他曾教授生态学、环境科学和社区生态学课程，并于1995年获得教学奖，以表彰这些领域的卓越课堂表现。Stiling博士在威尔士加的夫大学学院获得博士学位，并在佛罗里达州立大学完成博士后研究。
在五个版本的课程中，生物学的教学方式发生了巨大的变化。我们已经看到了一种从记忆容易忘记的细节转变为强调核心概念和批判性思维技能的趋势。上一期《生物学》增加了两个新功能，即CoreSKILLS和BioTIPS，旨在帮助学生制定解决问题的有效策略，并将他们的知识应用于新的情况，从而加强了技能发展。在本期中，我们将教育学重点放在“愿景与变革”所倡导的生物学的五个核心概念上，并在美国科学促进会组织的一次全国会议上介绍了这五个概念。
本书作为研究生物学的书籍，内容专业详实，语言浅显易懂，具有以下特点：
1、书中虽然有丰富的生物学细节，但解释详细，并配有许多图，很容易为外行观众所理解。
2、在本书的最后，将出现的专业词汇都罗列出来，大大方便了大家在阅读过程中对生物学专业术语的认知。
3、每一章的开始都有一个引言，说让我们对这一章有一个整体的理解。
本书目录
第一章：生物学导论
第一单元：化学
第二单元：细胞
第三单元：遗传学
第四单元：进化
第五单元：多样性
第六单元：开花植物
第七单元：动物
第八单元：生态学
附录A：元素周期表
附录B：答案密钥
术语汇编
指数
王昊宇 武汉大学生命科学学院 博士研究生
