整合讲座和实验 一般生物学实验室手册 第三版

Integrating Lecture And Lab

A General Biology Laboratory Manual

Third Edition

作者：Leslie A.King

出版：Cognella

索书号：Q-33/K53(3)/2019/Y

ISBN: 978-1-5165-1792-3

藏书地点：武大外教中心

《一般生物学实验室手册》一书于2019年由Cognella出版，作者是Leslie A.King。Leslie A. King在旧金山州立大学(San Francisco State University)获得生理学硕士学位，她是旧金山大学(University of San Francisco)的生物学讲师，在那里她教授普通生物学、人类生理学和比较动物生理学课程。她的写作借鉴了超过25年的教学经验，以及监督本科生物实验室部分和实验室讲师。

本手册中的活动旨在补充和强化读者将在本课程的讲座部分学习的材料。实验室的前半部分提供了生物体及其分类的概述，其余的练习集中在前半部分研究的许多动物群体的比较生理学上。在18世纪，林奈设计了我们今天仍在使用的等级分类系统。在这个系统最简单的版本中，从最广泛到最具体的分类类别是:门纲目科属种。其他分类，如“亚门”或“超目”有时也被使用。一种生物的属和种构成了它的学名;例如，智人是人类的学名，是大白鲨的学名。属名，两个名字都是拉丁文，用斜体表示。这里要注意的是:iserms的分类范畴和分类单元。分类范畴是上面的列表(域到种)。分类单元是一个特定的类别名称。例如，鲨鱼属于软骨鱼纲;“纲”为分类范畴，“Chondrichthyes”为分类单元。整个学期都会提到aia，分类法是动态的。一些类群的分类，如原生生物，多年来一直是分类学家争论的根源。

当科学家们开始使用分子技术来研究生物之间的亲缘关系时，新的可能的进化关系开始出现:例如，以前被认为有些不相关(或远亲)的生物被证明与所研究的基因具有非常相似的DNA序列。因此，系统发育树被重新排列，并随着收集到更多的数据而继续重建。生物分类学是一项正在进行的工程，并且有可能在不同的来源中看到同一生物的不同分类。

对于本学期的实验，读者应该参考课堂上和课本上讨论的分类。由于分类学的动态特性，特别是在某些类群中，本手册只列出了那些分类在不同来源之间保持一致的生物/类群的分类单元名称。对于其他生物，提供了常用名称，读者应该查阅教科书和课堂笔记以了解正式的分类群。

读者必须对自己和在实验室工作的其他人的安全负责。以下是一些安全和程序规则，以帮助指导您保护自己和他人免受实验室伤害。这些规则必须始终遵守：1.在实验室任何时候都要以负责任的态度行事。2 .严禁在实验室内吃东西、喝饮料、吸烟、嚼口香糖。3.工作区域应始终保持干净整洁。只把需要的材料放在你的实验台上。其他物品(如钱包、背包、外套和手机)应存放在提供的空间内。4.了解所有安全设备的位置和操作程序，包括急救箱、洗眼台、安全淋浴器、防溅器和灭火器。熟悉火灾报警器的位置、房间和大楼的出口。知道如果有消防演习该怎么做:所有打开的气阀都应该关闭，所有电气设备都应该关闭。按照实验室指导老师的指示操作。5.只进行这些实验，并只使用您接受过培训的设备。6.认真遵守书面和口头的所有指示。7.不要穿露趾鞋;当你在实验室时，你的脚应该被完全覆盖。8.使用危险化学品时应戴上手套。不要戴手套使用手机或计算器，因为这可能会将你接触过的潜在有害生物和化学物质传递到你的手机上，最终传给你。9.将所有化学和生物废物妥善处置在有标签的容器中。注意实验室老师给你的指示。如果在任何时候你不确定如何处理一个特定的情况，请向你的实验室老师寻求建议。问问题总比冒着伤害自己或损坏设备的风险要好。10.所有事故，无论多小，都要立即报告给你的实验室指导员。

总之，本书——课程与实验相结合:《普通生物学实验手册》是为生物专业学生设计的，可以与许多不同的低年级生物教科书结合使用。本手册鼓励学生将课堂和实验室视为一个整体，要求他们使用在课堂上学到的信息和手册中提供的材料，包括标准实验，来完成作业。实验室课题包括原核生物、原生生物、陆地植物、真菌、动物、消化、血液和循环、生殖和神经系统。由于生物的分类在不同的教科书中可能有所不同，许多正式的分类群已从本手册中删除，使其可用于各种低级生物教科书。课堂测试，整合讲座和实验帮助生物学学生成功地应用他们在课堂上学到的信息。

本书目录：

前言和分类导论

实验室一般安全指南

原核生物和植物导论

陆地植物I:无维管和无籽维管植物

陆地植物II:种子植物

真菌

动物

消化血液和循环

繁殖

神经系统

参考文献

附录1.显微镜使用回顾

附录2.解剖指南

邹娟 武大生科院 博士研究生